Il 27 ottobre per me fu come fare un salto nel passato della mia infanzia. Infatti, l'attività consisteva nel risolvere 2 problemini di logica presenti su wetpaint e che furono proposti a dei bambini di 8 o 9 anni. Il primo problema consisteva nel compilare una griglia con i numeri dall'1 al 9 seguendo delle indicazioni precise. Nel secondo, invece, sempre seguendo delle direttive dovevamo collocare delle persone di diversa nazionalità intorno a una tavola rotonda secondo l'ordine esatto. Quello che mi ha dato più soddisfazioni è stato il primo. Durante la lezione io, Simona e Paola realizzammo un problema simile ambientato in un palazzo a 3 piani e coi personaggi d
ei cartoni animati al posto dei numeri. Fu molto divertente fare ciò soprattutto nel momento della scelta dei personaggi: ad ognuna venivano in mente diversi protagonisti di cartoni della nostra infanzia ed è stato stupendo quando realizzato il problema scoprimmo l'abbinamento degli eroi della tv nell'albergo (per es. Batman si trovò tra Heidi e Cenerentola). Ma per me l'evento legato a questa attività più significativo accadde dopo, quando proposi a Valerio, il bambino che aiuto nel fare i compiti durante il fine settimana, un problema simile (doveva collocare lui e i suoi familiari nelle cabine di una nave a 3 piani). Infatti, quel sabato pomeriggio, in cui gli presentai il lavoretto, ero molto preoccupata, perchè lui fa molta fatica a concentrarsi, e temevo di fare un buco nell'acqua. Invece, si rivelò un successo. Appena arrivata gli chiesi se mi poteva aiutare in un compito e lui sentendosi utile accolse con calorosità il lavoro. Con mio grande stupore in poco tempo risolse il problema senza grandi aiuti. Quel giorno imparai una grande lezione, cioè di non avere pregiudizi sulle capacità dei bambini.
Il 27 ottobre per me fu come fare un salto nel passato della mia infanzia. Infatti, l'attività consisteva nel risolvere 2 problemini di logica presenti su wetpaint e che furono proposti a dei bambini di 8 o 9 anni. Il primo problema consisteva nel compilare una griglia con i numeri dall'1 al 9 seguendo delle indicazioni precise. Nel secondo, invece, sempre seguendo delle direttive dovevamo collocare delle persone di diversa nazionalità intorno a una tavola rotonda secondo l'ordine esatto. Quello che mi ha dato più soddisfazioni è stato il primo. Durante la lezione io, Simona e Paola realizzammo un problema simile ambientato in un palazzo a 3 piani e coi personaggi d
ei cartoni animati al posto dei numeri. Fu molto divertente fare ciò soprattutto nel momento della scelta dei personaggi: ad ognuna venivano in mente diversi protagonisti di cartoni della nostra infanzia ed è stato stupendo quando realizzato il problema scoprimmo l'abbinamento degli eroi della tv nell'albergo (per es. Batman si trovò tra Heidi e Cenerentola). Ma per me l'evento legato a questa attività più significativo accadde dopo, quando proposi a Valerio, il bambino che aiuto nel fare i compiti durante il fine settimana, un problema simile (doveva collocare lui e i suoi familiari nelle cabine di una nave a 3 piani). Infatti, quel sabato pomeriggio, in cui gli presentai il lavoretto, ero molto preoccupata, perchè lui fa molta fatica a concentrarsi, e temevo di fare un buco nell'acqua. Invece, si rivelò un successo. Appena arrivata gli chiesi se mi poteva aiutare in un compito e lui sentendosi utile accolse con calorosità il lavoro. Con mio grande stupore in poco tempo risolse il problema senza grandi aiuti. Quel giorno imparai una grande lezione, cioè di non avere pregiudizi sulle capacità dei bambini.
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